上课三天以后，我才真正知道，函授学生的目的原来不是为了学习，而是为了拿文凭。《乡+村+小+说+网 手#机*阅#读 》大家听课的意思，也不是为了听会老师讲解的热荩而是搞明白，过两天考试考什么！
所以，大家在课堂上，几乎只注意一件事儿，那就是在老师提醒考试内容的地方，画道道。老师讲解时，纯粹对牛弹琴，下面学员，八仙过海，各显神通；看杂志的，发短信的，打瞌睡的，钩围巾的。
我看大家都不学，也想不学；可是，心里总担心将来考试过不了关；另外，想想，自己这个函授大学，也挺不容易才考上，不学点儿东西回去，实在可惜；再说，不学习，又无事儿可干，无聊的不行。
最后，就决定，对那些人视而不见，不受他们影响，我该学，照学；每天认认真真听课，仔仔细细记笔记；哪阵儿想懒散时，回想起母亲看到我录取通知书时的高兴劲儿，我就又能打起百倍的精神来。
人有事儿做，认真做事儿时，时间总是过得很快！不知不觉中，我已经在学校度过了十天，差不多一半时间眼看便过去啦！
我的同桌儿，是个留长发的男的；细眉毛，细长眼睛，皮肤挺白净，有几分女人的外观，也很有几分所谓的艺术家的派头。
他叫周军，上课时，他总是一边儿听课，一边儿在桌上铺张厚白纸，用铅笔，做素描。第一天，他专注于画每门课的老师，差不多每人都画了一张。我一边儿听课，一边儿对他的画和那画的本人作对比，感觉画得还真像。
接下来，他就开始给班里的同学画像；他先从第一组的第一个同学画起，差不多一节课画一个。四十三个人，不到十天的时间，他就全画完啦。可他唯独没有画我。
我心里很奇怪，那天，终于没忍住，向他提出这个问题。没想到他竟说：咱俩离的太近，看不清楚你的样子！
你是远视眼吗？我真是奇怪，按咱们正常人的思维，正常人的本能，正常人的常识，都知道，离的越近，看得越清楚；他却说离的太近，看不清楚！
不是，我眼睛挺好的，标准的一点儿五！周军脸部微微显出一点儿笑意。
那你咋说离的近，看不清楚？故意这样说着玩儿？我觉得这一点儿也不好玩儿！我也故意在脸部显出一点儿笑意。
画东西，离的越近，看到的东西越多，想要表达的东西也就越多，所以也就越难画！你画出来，想表达这个啦，可仔细一看，又把想表达的另一个给丢掉啦，结果，越画越难画。你看历史中那些知名的画家，有几个画自己父亲母亲的？很少！
为什么？
就是离的太近，总也画不出那张最满意的，最后，也就不画啦！只好把他们深深地保留在自己的心里。
你什么意思呀？我只不过是坐的离你近了点儿！又不是你的亲人，你至于这么隆重地对待我吗？还把我比作你的父亲母亲，你可真能瞎扯！我还这么年轻，有你这么大个儿子吗？我又不是天山童老，生了你这么大个儿子后，又返老还童的！不想给我画，就算啦，理由还准备下一大筐！这十来天，特别是近四五天，我和周军闲聊、开玩笑贯啦，说话有时，就少了许多距离，就总带了几分调侃。
其实，马晓云，你不知道，我天天都在给你画像！从第一天看到你的时候，就在画！周军换了一脸严肃的表达方式，但从我的眼睛和我的感觉判断，他又在装模作样地开玩笑。
拿来！我看！我向他伸出我的手。
拿什么？周军故作不解我意地问。
给我画的像呀？你不是天天都在画嘛！不用多，只拿出一张来，让我看看就行；我看你究竟把我画成什么样儿啦？