第34节乡下人的金饭碗
到六十年代末七十年代初，中国社会已经进入到第一个人口高峰期。《乡+村+小+说+网 手#机*阅#读 》根据毛主席五七指示精神，每个大队至少都办了小学和初中。但是，有学校有学生，国家一下子哪来那么多正规老师呢？
没有正规老师，那就自己想办法解决，这便是民办老师的由来。
当老师，那就是过去的先生，这当然是很高尚的职业，但最关键的还是，在乡下当上老师就可以不用再去干那些辛苦的体力活了。不用下地，又拿工分，那不就和城里人上班一样的了。如此，在乡下，能当上民办老师，简直就是广大贫下中农眼中的金饭碗。
但是，就那个年代，在乡下，就算是教那些小学生，也还真是难得找出几个够格的，称职的。这也是我当上民办老师后最深刻的体会。
张晓莲过年回家来，就再次跟我说起过让我当民办教师的事。我知道这事并不那么简单，容易。更主要的是我也不想让张晓莲为了我还要去受那个土皇帝的侮辱。但张晓莲对这事却一直比我还重视，还执着。
对于这件事背后的更多细节，我都不太清楚，也不想弄太清楚。总之，等到过完年，等到学校快要开学了。我仍旧在队里正常出工。有一天马队长就突然通知我去大队部一趟。然后，土皇帝就跟我从大政策讲到大形势。再从大形势讲到大队，讲到学校，最后正式通知我，经过大队革委会反复研究，仔细调查考验，我被录取到大队当民办教师。
对这件天下掉馅饼的好事，我当时听了并没有表现出特别的兴奋和激动，这也许是令土皇帝都有点意外漠然的。因为我知道，这都是张晓莲用自己的屈辱为我换取的待遇。我心里丝毫都高兴不起来，反倒有些悲哀，悲壮。