唐峰看向校长，向她问道：“这成绩不是一成不变的，这些班级或许在孩子入学的时候，可以依照成绩来保持这种均衡，但经过一段时间的学习，或许有的孩子进步非常快，令得有些班级成绩超过其他的，那么必然会打破这种均衡。”
彭玉看向唐峰，不慌不忙的道：“唐先生，您说的这种情况确实是存在的，不过，有的孩子进步快，相应的，也会有退步，并且这高速进步的，都集中在同一个班级之中几率并不大，通常来说，这些班级的均衡，轻易不会被打破，根据我在维青十几年的经验来说，好几届班级的平均成绩，在毕业的时候，依旧能保持当初编排班级之时的平衡。”
唐峰听着这位女校长讲述这些，他的嘴角露出了一抹不易被察觉的笑容，轻轻的点了点头。
他对于这学校教育方面并不了解，这所使用的方式，也是闻所未闻的。
毕竟依着他的成长经历，从小到大，他都是在公立学校上学，所受到的教育都是传统的，那时候便是单纯的凭着成绩来判定一个学生的好坏，在学校之中也确实有尖子班的存在。
并且，唐峰凭借着优异的成绩，作为一个学霸，一直都在这种班级之中。
如今听到彭校长讲述她这新鲜的办学理念，唐峰也并无太多的兴趣。
他并不在意着学校的教育，并非是不关心小丫头，而是他觉得小丫头在这里仅仅是为了多一些社会经验罢了，以后小丫头是要跟随他走上修行之路的，这成绩如何，或是能不能考上一个好学校，完全没有意义。
不过，彭玉所提出的这种均衡之道，倒是让他觉得很是有趣。
在华夏国的历史上，在许多方面的文化之中，都处处体现出这均衡之道，讲究万物调和相辅相成，使得这个世界处于一种平衡状态。
没想到彭玉居然会将这种均衡放置在办学之中，让唐峰觉得很有意思。
不过，彭玉显然并不清楚唐峰现在想的是什么。
她见到唐峰嘴角微挑，微微点头，便是觉得唐峰是在赞同自己，眉眼之间，笑意更浓，接着道：“在有些情形之下，确实会出现某个班级的成绩极为优异，或某个班级略显落后，一旦这样，我们便会观察一段时间，若是进步也就罢了，可若是发生成绩持续下降，便会对着班级之内略作调整，或是调整班级内的课程安排，或是更换任课教师。”
周潇海有些不解的道：“既然这平衡是靠着学生们的成绩来保持的，那么调换几名成绩好或是成绩差的学生，不就可以解决这问题了，何必搞得这么麻烦？”
“周先生这便是有所不知了，班级一旦成型，便不能轻易变更，否则会造成一些不稳定因素，诸如学生情绪变化，倘若发现成绩下滑，我们会尽量先采取其他方式进行调整，尽量避免改变班级结构，如若当真是班级内的学生出现问题，再做这等考虑。”
彭玉很是耐心的做着解释，脸上一直挂着笑容，面对这些门外汉的疑问，没有丝毫不耐烦。
周潇海恍然大悟的“哦”了一声。
彭玉又笑眯眯的补充道：“在某些情况下，可以采取增减班机学生的方式，又不会影响整个班级的稳定，那便是如现在这般，有新的学生转入，或者是有学生转出。”