“我来为大家从数学角度解释一下什么是四维空间，也就是标准欧几里得空间。”
“首先是四维欧式空间R?。我们需要注意到作为R-线性空间，有dimR?=4，来描述它是四维的。”
……
……
一大堆莫名其妙的算式，以及一大堆不知道怎么叫（打出来）的符号，以及各种各样莫名其妙的字符，顿时这间报告厅的大半数学基础不牢或是凑热闹的学生们就蒙圈了。
我是谁？我在哪？
那个西格玛后面写的是啥？
那个贝塔代表了啥？
数学就是这样，一不留神你就会发现跟不上台上的老师了。
苏陆旁边的女生们差点没哭出声来。
“哇，这样针对我一个大二的小菜鸟真的好吗？”
“哭了，刚上课几分钟就听不懂了。”
“缘妹！你赔我一下午的时间！”
“别问我，我哪知道会这么难啊！我以为来看看能帮助我们学下经济学的。”
……
显然她们已经放弃了治疗。
而苏陆一边跟着台上的付教授思考，耳朵也听见了旁边那几名女生的讨论声，不禁嘴角一勾，差点笑出声来。
没想到是隔壁经济学院的小姐姐，但这也太傻了吧？
学经济的你跑来听欧几里得空间干嘛？
去多学学不定积分、多元函数微分啥啥啥的它不香吗？
反正苏陆还没涉及过数学分析在经济学中的应用，并不懂经济学能跟欧几里得空间扯上什么关系。
光是听上去就觉得没有半点联系。
微微摇摇头，他重新看向上面的算式。
“Sλ=Σρ＇ij（Σρ2β-γρ）……”
各种公式，配合着付教授的解释，但能跟上的寥寥无几，在这两百多人的报告厅中，听得懂的可能不超过三十人，其中如果再除去老师教授们，学生之中估计就不超过十五个了。
而苏陆便在其中。
他此时脑海中的计算能力，比肩一些计算能力特别好的数学家们，只是简单的跟上付教授的思考速度，肯定是没问题的，甚至他觉得付教授的思考计算速度也没有他快，因为付教授在板书时，经常会停顿片刻，思考着下一步该怎么写，但他却不会。
因为目前付教授写的仍然还属于较为基础的知识，只是带上了他自己的看法，苏陆能够顺着他的思路，提前知道他要写什么。
网上有种说法，大学数学课上，最愉悦的有两种人，一种是讲课的教授，因为他们虽然非常希望学生们能够听懂自己讲授的知识，但是有时候看见学生们一脸迷茫的表情时，就会有种装了一个好逼的愉悦，另一种就是学霸，当他们发现自己完全跟得上教授，然后看到旁边同学们一脸迷茫的表情时，也会有种得意的愉悦。
反正他们的快乐源泉如出一辙，毕竟鲁迅曾经说过：快乐是建立在别人的痛苦上的。
学渣们：(人类的悲欢并不相同，我只觉得他们吵闹.JPG)
苏陆此时就非常享受这种感觉，他越来越喜欢数学了。
而坐在他旁边的女生彻底放弃了，笔记也不想抄了，拿出手机对着黑板上拍了个照，然后就发了一个朋友圈，配字：“有人问我：打死我我什么做不出来？现在我想回答他：数学题T-T。”