“让我看看……13日待在家，14日去安吉拉郊外的家拜访，并相约户外烤肉，结果烤糊了不说，还被闻着肉香来的野狗撵得到处跑；17日去找了安迪老师补习并劝解他戒烟，结果被敷衍了；18日去音乐室上音乐课，新来了一位年轻的卡特琳娜老师，她的歌真好听，同学们都喜欢她；21日安吉拉经常来我的班级玩，她也抱怨着我们班的烟味大……”
“来了，就是这一段！：‘8月3日，爸爸给了我一张磁卡，说这张卡可以通过所有安布雷拉的安全门，并让我最近一段时间呆到他的研究室里，还嘱咐我外面不太安全。可是我想上学呀！于是我趁着上实验课时悄悄把卡藏在了日记本里，再把本子偷偷放到实验室里！如果爸爸问我磁卡的问题，我就说自己把卡弄丢了，实在不行……再去实验室捡回来！’”
林闲摸了摸钥匙卡：现在总算知道了它的来历。
“接下来……”
“没了？”
娜塔莎摸了摸头：“老师，这里没有写安吉拉的教室啊？”
“那么，让我们猜猜，安吉拉可能会在哪？”林闲打了个响指，“日记里曾说过，‘她经常来我们6f班找我玩’也就是说，安吉拉很经常去6f教室拜访雪莉！”
林闲思考片刻，喃喃自语：“同样是父母繁忙，无人相伴的独生女，她们邂逅并结成了要好的伙伴。当灾难发生后，其中一个人的第一件事，肯定是去找‘最好的那个朋友’！”
林闲记得，安吉拉曾经被安布雷拉的s保护并带离了学校，但在路上却出了车祸。而后，在硝烟四起的浣熊市里，一个刚从灾难中幸存的惊慌小女孩会去哪？
“安吉拉肯定会回学校去找雪莉！那么意味着疫情发生后，她很可能仍然被困在了6f教室！”
巧妙的推测之下，一本日记里出现了大量的信息。
“好了，我们现在的目标就是三楼的六年级教室，”林闲脑中清晰地回忆起展板上的结构图，“6f，也就是六年级f班，位于三楼的右侧，紧靠着三楼的音乐拓展教室！”
林闲将笔记本扔到大桶里，并对着黑人lj问道：“接下来，我们要上楼了！精神小伙儿，你要来吗？”
“我就不来了，”黑人摆了摆手，“我和那俩女人都约好了：我搜一楼，她俩一个搜楼上一个搜地下室，等找到安吉拉后三人在这里集合。万一我走了她们又找不到我，先离开了就麻烦了！”
“你的推断虽然很有意思，但也不是百分百正确，我还是继续在一楼搜索吧。万一你真的找到安吉拉了，你也可以在这里汇合，我们一起离开！”
黑人lj的话很有说服力，看来他能在浣熊市活下来也不是一个莽撞的家伙。
“好，那我先走了，祝你好运。”
林闲告别黑人后，他沿着一楼进入了右侧楼道，却发现楼梯间里已经堵满了各种杂物和垃圾：楼梯上有大量的桌椅和储物柜，它们杂乱地拥挤在一起，彻底封死了道路。
“这应该是幸存的老师们所做出的路障，是为了防止操场里的丧尸群冲上高层，”林闲退出楼道口，往左侧一路小跑，“看来有不少人在第一波冲击里活了下来，他们躲到了高层、甚至楼顶来等待救援。”
“一共有左中右三个楼道，他们不可能全部堵死不留后路！抓紧时间，赶紧到三楼去！”