可在学生看来“王厘尔成”还不够，还应“劝民而造”，并给与“相应之政”。
周王也好、农官也好，他们负责的是制定政策、监督管控，是自上而下的指挥，那么也要鼓励百姓自下而上的回应，具体来说，就是百姓要有自己的开创和尝试。
如果在今天，我们依然守旧的只耕作已有的菽粟，不去发现、发展其他的农作物，不去想法增产增收，若是丰年还好，尚能糊口，那么荒年或灾年呢？”
“那依你看该如何？”学政来了兴致，小小稚童，考虑问题有深度啊！
“学生以为，农民虽然每日耕作很是辛苦，但也不是日日都忙碌无比。
除了农忙，还有农闲。尤其是北方，冬季农闲时节更长。
虽然农闲也不是真的就闲着，也要有打猎、编制或其他活计，但是开发一些新的营生才是最重要的。
守着一亩三分地的收成，每年只有一个巴掌就数得过来的银钱，不如开发些新的、更为有效的活计。
比如，每年春天，山间总有早熟的野菜、野果，为何不驯养成新的农作物？
最早的稻米、粟麦，不也是从野生，经过驯化才成为如今可以大批种植的粮食？
再比如，开拓思路，根据劳作时遇到的问题，进行对农具的改造，使之达到事半功倍的效果。
石磨、碾子，这些不都是老祖宗们的发明创造？老祖宗们可以，今人也可以。
这就说到了发明、创造需要的人力、物力以及时间的投入了。
普通百姓未必不能做到这些，但是因研究这些而耽误了劳作，在他们看来是得不偿失的。
所以最好各地相应的衙门能够有鼓励发明创造、增产创收的政策，能够提供相应的扶持，若是能够予以奖励，就更能激发百姓的信心了。”
小宝侃侃而谈，丝毫没有觉得有什么不妥。
要是楚清在这儿，可能会替他担心了：孩子，这些话咱们关上门在家里怎么说都行，你在这里高谈阔论，是在讨伐朝廷不重视农业、不重视百姓吗？
学正很是激赏地看着小宝：这孩子别看年纪小，想法倒是不默守陈规、有见地。
若是能再拓宽些视野，再多读些史书，假以时日，必有大成绩！
小宝答完了看着学政，等着继续出题。他没料到第一场考完了还要这么再考一次。
当面回答问题，可远不如笔试在时间上的从容啊。早知道这样，不如把第二、第三场也考了算了。
学政半晌之后才开口：“原本，你的成绩能到达前三名，甚至徐知县想直接把你定为‘案首’……”
“啊？”小宝有些惊讶的看着学政，心想：这话的意思就是案首不给我了呗？
“你知道，童试的第一场是正场，几乎就定下了排名，其余两场相对正场的成绩，补充作用并不大。作为案首，是有资格免试院试的。”
也就是说，童试的案首，可以免考院试，直接成为“生员”，获得秀才功名的。
成为秀才，就可以享有免除徭役田税、见官不跪、遇罪不轻易处罚、出门游学的权利。
一些被朝廷看重的秀才，还有粮米的福利待遇。
这对一些寒门学子来说，是对整个家庭、甚至家族的重大提升。
“但是……”