方尘一到学院就直接去了系办。
原来所谓重要的事情就是给她安排了满满当当的监考。
这一周是实践操作考核,后面两周是期末考试周,一学年又要过去了。
这一周也是年终总结周,全系开会,每个人依次总结汇报自己这一学年的工作,每个人都卯足了劲儿,要把自己的所有功绩都亮出来。所以,没人愿意去做实践操作考核的工作,几位专业主任和秘书余美芳商量后,就把这些工作一股脑儿全交给了几个象方尘一样比较“老实、好说话”的老师。
方尘一看,分给自己的是《园林育苗》实操,心里就踏实了,以前教过这门课。
方尘很奇怪,这些实操以前都是跟着季节走的,而且自己教这门课时都有春、秋两季的教学实习。现在怎么变成这样了。
再一想,自己的美术课都被砍得快成讲座了,也就明白了。
这几年,各种新式教学方式如雨后春笋般层出不穷。什么模块式教学、行动导向教学、任务引领式教学、表单教学等等,不一而足。
有些人为了尽快出成绩,为了自己的一些利益,或者只是为了标新立异,不管是否适合,为改革而改革,生搬硬套,结果就出现了许多削足适履式的教学改革闹剧。
拿上一摞评分表,带着一班叽叽喳喳的学生,来到苗圃。
进入温室,开练。
所谓温室,其实是很简陋的那种塑料大棚,没有供暖设备,跟露地相比,只是没有风而已。
整地、开沟、低床、高床、播种、嫁接、假植……
有些项目是一组一组的打分,有些是一个一个的打分,一通忙下来,倒也不冷了。
前一年教过这些学生,学生们看到是美术老师考核他们,既意外又高兴,一点也不紧张了,干起活来还挺带劲。
就这样,跟学生们说说笑笑的,一上午很快就过去了。
将近一年的时间,怕听那些难听的、莫名其妙的闲话,方尘总是快过了饭点儿才趁着餐厅没什么人去匆匆吃口饭。
今天中午,她倒是想要正点儿去食堂吃饭。
但有几个学生没做完,所以还是很晚。
到食堂门口,正有一群人出来。
原来是万芳芳、陈高峰这几位,对方投向方尘的目光中充满了狐疑、猜忌。
方尘退后一步,避让开。
“方老师才来呀?”陈高峰讪讪地冲她笑着说,万芳芳却恶狠狠地瞪了她一眼,一旁的张春婷扯着万芳芳赶紧走。
“噢,是,是,是晚了点儿。”方尘惊疑不定地连声回应着,心里很奇怪,这是有什么事情吗?
虽然陈高峰比她晚好几年参加工作,但这些年对她方尘总是很傲慢无礼的,从不会主动跟她说话。当然,除了刚来时的那两年,那时他天天跟着她问这问那的,摆出一幅谦虚好学的小学弟模样。
取了餐之后,方尘找了个座位,静静的开始用餐。